Hovedprincipperne i den tokulturelle integrationsindsats i DUS er, at børnene så vidt muligt integreres i sproghomogene sammenhænge. Herved bliver det muligt at tilrettelægge indsatsen, så den tager udgangspunkt i det enkelte barn og børnegruppens samlede sproglige og kulturelle kompetencer og hensyn til særlige behov.

Hent Den centrale obligatoriske indsats i forhold til tosprogede i DUS her.

Visiteringen af tosprogede børn til DUS foregår centralt i PPR.

Børn, der visiteres til integrationsindsats i DUS-ordningerne, vil typisk være tosprogede børn, der har brug for særlig støtte både sprogligt, socialt og i forhold til identitetsudvikling, og hvor der er brug for en særlig indsats i forældresamarbejdet.

Integrationsindsatsen etableres på skoler med modtageklasser, tokulturelle klasser og skoler med stor koncentration af tosprogede børn i almindelige klasser.

En gang årligt foretages en status på hvert enkelt barn, der er omfattet af indsatsen. Her vurderes bl.a., hvorvidt barnet profiterer af det konkrete tilbud og i hvilket omfang barnet fortsat har brug for særlig integrationsstøtte.

Hent Statusskema for tosprogede børn i DUS her.